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    家庭教育最可怕的是:一群不读书的父母在拼命育儿
    信息来源:宝鸡中山专修学院  ‖  发稿作者:管理员   ‖  发布时间:2021年1月20日  ‖  查看112次  ‖   字体:[] [] []


    有一对不读书的父母

    是孩子的悲哀


    我们身边经常有这样一类家长:打麻将成瘾,家里牌桌林立,众牌友污言秽语,每天烟雾缭绕。


    一边叫着“发财”“白皮”,一边催促放学的孩子:“快好好做作业去,将来考个好大学!”


    还有的家长手机不离手:“淘宝”“游戏”“红包”玩得眉飞色舞目不转睛,激动得身体直哆嗦,家长整天“又佛又丧”,却要求孩子“认真读书”......


    这是一种怎样匪夷所思的现象?


    很多父母自己不上进,从不看书,却要求自己的孩子爱学习。


    一份来自青岛教育局教育质量检测结果的调查显示,父母读书与不读书直接影响孩子的高考成绩。


    该调查的数据显示,父母的榜样作用影响学生的读书习惯,对学生知识拓展有很大帮助。


    对学生的调查结果显示,50.4%-71.3%的父母在家中常常读书,这些家庭的孩子语文成绩表现更好。



    大多数爱看书的家长都出于提升自我,给孩子做好榜样的动机。


    而孩子的学习动机,正是在家长潜移默化的环境中得来的。


    有了动机,孩子才有努力的动力;孩子只有有了动力,才能更好的学习。


    反过来说,孩子的学习动机需要家长来培养。


    亲子教育心理学把这种现象称为“成就动机”。


    “成就动机”是个体追求自认为重要的有价值的工作,并使之达到完美状态的动机,及高标准要求自己力求取得活动成功为目标的动机。


    具有这种动机因素的孩子能够刻苦努力,战胜学习中的种种困难和障碍,取得优异成绩。


    研究发现人的成就动机从幼儿时期已经开始,并且与孩子从小接触的文化所处的家庭环境,家长对孩子的期望高低及一贯要求有关。


    如果当地的文化或者家庭对孩子有比较高的要求,孩子受这种环境影响,长大后就会有比较高的成就动机。


    家庭教育是伴随孩子一生的教育,父母是孩子人生的首任教师,父母是否爱读书对孩子的影响很大。



    在“阅读循环圈”中

    父母要成为那个有能力协助的人


    儿童的阅读兴趣、习惯与能力是如何培养起来的?


    家长在其中应当扮演什么角色?


    国际安徒生奖获得者、知名儿童阅读专家艾登·钱伯斯在1991年出版的《打造儿童阅读环境》一书中,提出了令人瞩目的“阅读循环圈”理论。


    此循环圈由“选书”、“阅读”及“回应”三个环节组成。


    一本好书,一段愉快的阅读经验,将为读者开启下一段阅读旅程,周而复始,生生不息。


    循环圈描述了一种理想的儿童阅读状态,它的中心是有协助能力的家长,即爱阅读且知道如何选书、共读、回应孩子的大人:


    “不阅读的孩子是由不阅读的大人造就的。

    我们的图书资源也许贫乏,图书储备太少或者受损了,或者我们遭遇了各种各样的困难。

    可是还有一件事可超越这一切。

    一位虔诚的成年阅读者,一位懂得孩子们需要什么的成年人,他才是阅读教育中最不可或缺的要素。”



    《朗读手册》引用了一首诗:


    “你或许拥有无限的财富,一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金,但是你永远不会比我富有,我有读书给我听的妈妈。”


    被称为“国民闺女”的多多每次出现,都能圈粉无数。


    其实,吸睛的不仅是她的颜值,更是她的气质,文雅恬静,甜美可人,和善真诚。


    一个优秀的女儿是如何养成的?


    看了黄磊女儿多多的成长故事,我找到了最好的答案。


    曾是大学老师的黄磊也热衷读书,即使有时候工作很繁忙,他都不会放弃读书,在他看来,读书已是一种生活习惯,不管去哪儿都会带上书。


    除了自己看书,黄磊也和多多一起看书,在多多小的时候,就会和她一起读书,讲故事,自己就是她的读书伙伴。


    在这种浓厚的读书氛围熏陶下,多多已将读书的习惯融入到骨血里。

    一个爱读书的父母,才是孩子最大的贵人。


    他读过的书,不仅滋养了自己,还影响孩子一生的三观。



    为了激发孩子阅读,

    新生代父母如何以身作则?


    父母爱读书,在孩子的心里播下阅读的种子。


    当这颗种子生根发芽、日渐成长,就会发展成儿童的阅读能力,阅读兴趣和阅读习惯。


    儿童时期一旦养成阅读的习惯,今后会主动找书读书。


    读书如此重要,已经成为教育子女必不可少的修为,那么,一手工作一手育儿的父母,如何养成读书的习惯?


    1. 育儿即育己,父母阅读习惯的养成从亲子共读开始。


    “阅读”涵盖了“阅读时间”、“听故事”与“自己阅读”。


    换言之,必须确保孩子拥有一定的时间进行阅读,并竭尽所能让阅读扎根生活。


    在美国,许多中小学一直推行着“持续默读”的阅读教学方式。


    大致做法是每天抽取10至15分钟时间,在教室内由学生自行挑选想看的书籍、杂志或报纸阅读,教师不提问,不要求写读书报告,也不进行任何分数记录,其教学效果成绩斐然。


    大量研究证实,为孩子朗读是培养阅读习惯最重要的因素。


    给孩子朗读,能够建立孩子必备的知识体系,引导他们最终踏上成功的阅读之路。


    美国阅读委员会在《成为阅读大国》的文件中也曾呼吁,朗读是唯一且最重要的活动。


    证据显示,朗读不止在课堂中有效,在家里也成果非凡,朗读应该在家里随时随地进行。


    美国教育家John Werner曾说:


    “不能期待孩子利用课余时间阅读。

    很多孩子来自于没有阅读习惯的家庭,这样的孩子常会因为电视而牺牲阅读的时间。”


    有了丰富藏书,不过才跨出第一步,我们还得确保孩子的阅读。


    请注意,是确保,而非仅仅鼓励、提倡或期盼。


    “确保”,意味着时间上的保留、环境上的打造,以及气氛上的营造。

    家庭的阅读环境和气氛是重中之重。


    在美国有一位单亲父亲吉姆·布罗吉,他在小学图书馆工作,热爱阅读。


    从女儿爱丽丝九岁时跟她一起开始了一场阅读大冒险,这个被他们称为“连胜计划”的读书约定跨越近9年,3218个夜晚。


    他们每天至少读书10分钟。


    “为了将计划坚持下去,有时我们半夜十二点开始读书;

    有时在凌晨痛苦的开始,有很多次我不得不把熟睡中的爱丽丝叫醒;

    也有很多次爱丽丝又不得不小心翼翼地把熟睡中的我叫醒。”


    吉姆·布罗吉如是说。


    八年级的时候,爱丽丝的阅读部分在州考中拿到了“特别熟练”级别的高分,300多个考生中只有三个人达到这个水平。


    在读高三时,特别熟练获得了两次全美写作比赛的一等奖,当时他们的读书计划已经一天不落地坚持了8年多。


    拥有这些荣誉的爱丽丝,注定不是一个平庸的女孩。


    爱丽丝在课余时间,大胆地写了一个剧本,叫《微不足道》。


    最终的结果是,爱丽丝呈现了一次足以令她所在的高中感到骄傲的演出,过了一年她又编导了另一出戏,同样备受好评。


    热心、自信、乐观这些特质构成了爱丽丝的性格。


    他父亲说:“我从没见过她做一件坏事,甚至没见过她先己后人”。

    因为坚持,他们做出了别人认为不可能做到的事情。也因为坚持给了这位孤独的父亲极大的慰藉。


    养成读书的好习惯,没有捷径,只有坚持。



    2. 利用“爱屋及乌”的正能量原理,通过孩子激发父母的阅读兴趣。


    每个孩子都是父母的心肝宝贝,因为爱孩子,所以想要来了解孩子的思想。


    当孩子对亲子共读的内容有独一无二的想法,哪怕是十分异想天开或者幼稚,父母都会表示赞同,把孩子当哲学家来看待。


    如果孩子表示对某一本共读的书十分感兴趣,父母基于“爱屋及乌”的心理,也会爱上某一本书,或者愿意花更多的时间来重读某一本书。


    在这样的过程中,父母更加愿意通过孩子的角度、通过自己的角度来研究一本书,对读书会有新的认识和喜爱。


    遇见打动自己的书,我们往往会热情高涨、思潮起伏。


    • 若书令人兴奋,我们会渴望分享内心喜悦;
    • 若书令人感动,我们会渴望宣泄心中悸动;
    • 若书令人困惑,我们会渴望与人交流探讨。

    儿童也一样。

    钱伯斯说:

    “在倾听别人的读书经验并与人分享自己心得的过程中,我们发现,通过某种形式的读后心得发表,参与者可以交换信息、分享热情;
    同时,探索不同阅读领域的意愿也提高了。”

    与孩子的共读讨论,也许出于轻松的闲聊时刻,或者于日常生活中不经意的瞬间。

    饭桌上的天伦时光,放学路上接送孩子的陪伴时光,看似无心插柳,却能因此“柳成阴”。

    父母,若每周能与孩子围绕阅读聊20至30分钟,不仅能维持孩子的阅读热情,拓宽他们的阅读视野,还能找到共同话题,促进亲子关系。

    长此以往,父母的阅读兴致也会大大提高。


    3. 父母利用“自我价值感”,从内而外感召孩子。

    读书会让父母重新认识和反思自己,提升“自我价值感”,当父母自我价值感提升,在对待孩子方面会变得更加温和与宽容,更能够理解孩子。

    对孩子最好的养育方式,其实就是父母做一个温和舒服、并认识到自己价值的人。

    父母更多关注自己,对孩子就没有那么多框架限制,父母对孩子好的那些行为本身就是自我价值提升的体现。

    在一次家庭教育的分享会上,很多妈妈说出了自己通过读书所收获到的美好改变。

    东东妈妈:

    “我通过书中的事例不断的反思自己平时与儿女的沟通,自从有了二宝以后,我对大宝的耐心就越来越少,说话的语气也不如以前那样平和,在对待大宝的事情上基本也都是说些没用且伤害孩子的话......
    现在我通过书本上的事例,看清了自己的问题所在,也同时在慢慢改善与孩子的关系。”

    嘟嘟妈妈:

    “在说话上以前总是用判断事情,指令的口气说话,现在更注重细节,更愿意说自己的感受,虽然有时候还会犯错误,但事后会反省。
    自己不断的进步带给我快乐、自信,通过读书让我明白孩子身上的问题,其实也是父母自身的问题。
    教育孩子更要注意态度方法,还给孩子独立自主的权利比溺爱更重要。
    多和孩子心灵沟通比物质满足更有益,让孩子身心健康。我会努力做好自己做孩子的好榜样。”

    三毛说:

    “书读多了,容颜自然改变,很多时候自己可能以为许多看过的书籍都成为过眼烟云,不复记忆。

    其实它们仍是潜在你的气质里,在谈吐上,在胸襟的无涯,当然也可以显露在生活和文字当中。”


    父母热爱读书,多读书,可以影响生活的方方面面,在教育子女方面,起到潜移默化的作用。

    好的家庭教育,离不开热爱读书的父母。

                  
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